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    2022年專題

    待王街道返鄉(xiāng)學(xué)子參加“六幫六助”
    更新時(shí)間:2023-7-19 9:27:33    來源:焦作日?qǐng)?bào)

      “來,咱們一起朗讀這篇課文,讀的同時(shí)要思考剛才老師提出的那幾個(gè)問題……”7月14日上午,馬村區(qū)待王街道待王村黨群服務(wù)中心傳來朗朗讀書聲,該街道返鄉(xiāng)大學(xué)生姚凱晴、原旭陽正在幫村里的幾名留守兒童輔導(dǎo)功課。

      與此同時(shí),在王莊村易溺水點(diǎn)開展的暑期防溺水安全教育活動(dòng)現(xiàn)場,返鄉(xiāng)大學(xué)生王靜毅、高子涵通過現(xiàn)場講解、互動(dòng)問答等形式,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到私自下水游泳或到危險(xiǎn)水域玩耍、戲水潛藏的風(fēng)險(xiǎn),學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法,最大限度避免溺水事件發(fā)生。

      暑假拉開帷幕,一批大學(xué)生陸續(xù)回到家鄉(xiāng),為讓青年成長成才與家鄉(xiāng)發(fā)展同頻共振,待王街道啟動(dòng)返鄉(xiāng)大學(xué)生助力“六幫六助”專項(xiàng)活動(dòng),組織轄區(qū)返鄉(xiāng)大學(xué)生積極參與到困難兒童課業(yè)輔導(dǎo)、服務(wù)村(居)民、社會(huì)治理等工作中,幫助群眾解決實(shí)際困難。

      7月12日,該街道返鄉(xiāng)大學(xué)生助力“六幫六助”專項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)后,8名返鄉(xiāng)大學(xué)生迅速投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中:開設(shè)“暑期公益課堂”,在輔導(dǎo)孩子們功課的同時(shí),開設(shè)美術(shù)、音樂、籃球等豐富課程,滿足孩子們多樣化、個(gè)性化發(fā)展需求;開展留守兒童“一對(duì)一”幫扶,通過“上門送教”、心理疏導(dǎo)等,讓孩子們感受到關(guān)心關(guān)愛,促進(jìn)他們健康成長;走訪轄區(qū)困難群眾,了解他們的生活狀況和需求,提供針對(duì)性貼心服務(wù)。大學(xué)生們積極發(fā)揮自身優(yōu)勢,在助力“六幫六助”、參與基層治理中歷練成長,用行動(dòng)展示新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

    (記者劉旭) 

    文章編輯:劉佳 
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    待王街道返鄉(xiāng)學(xué)子參加“六幫六助”
    2023-7-19 9:27:33    來源:焦作日?qǐng)?bào)

      “來,咱們一起朗讀這篇課文,讀的同時(shí)要思考剛才老師提出的那幾個(gè)問題……”7月14日上午,馬村區(qū)待王街道待王村黨群服務(wù)中心傳來朗朗讀書聲,該街道返鄉(xiāng)大學(xué)生姚凱晴、原旭陽正在幫村里的幾名留守兒童輔導(dǎo)功課。

      與此同時(shí),在王莊村易溺水點(diǎn)開展的暑期防溺水安全教育活動(dòng)現(xiàn)場,返鄉(xiāng)大學(xué)生王靜毅、高子涵通過現(xiàn)場講解、互動(dòng)問答等形式,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到私自下水游泳或到危險(xiǎn)水域玩耍、戲水潛藏的風(fēng)險(xiǎn),學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法,最大限度避免溺水事件發(fā)生。

      暑假拉開帷幕,一批大學(xué)生陸續(xù)回到家鄉(xiāng),為讓青年成長成才與家鄉(xiāng)發(fā)展同頻共振,待王街道啟動(dòng)返鄉(xiāng)大學(xué)生助力“六幫六助”專項(xiàng)活動(dòng),組織轄區(qū)返鄉(xiāng)大學(xué)生積極參與到困難兒童課業(yè)輔導(dǎo)、服務(wù)村(居)民、社會(huì)治理等工作中,幫助群眾解決實(shí)際困難。

      7月12日,該街道返鄉(xiāng)大學(xué)生助力“六幫六助”專項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)后,8名返鄉(xiāng)大學(xué)生迅速投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中:開設(shè)“暑期公益課堂”,在輔導(dǎo)孩子們功課的同時(shí),開設(shè)美術(shù)、音樂、籃球等豐富課程,滿足孩子們多樣化、個(gè)性化發(fā)展需求;開展留守兒童“一對(duì)一”幫扶,通過“上門送教”、心理疏導(dǎo)等,讓孩子們感受到關(guān)心關(guān)愛,促進(jìn)他們健康成長;走訪轄區(qū)困難群眾,了解他們的生活狀況和需求,提供針對(duì)性貼心服務(wù)。大學(xué)生們積極發(fā)揮自身優(yōu)勢,在助力“六幫六助”、參與基層治理中歷練成長,用行動(dòng)展示新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

    (記者劉旭) 

    文章編輯:劉佳 
     

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