再忙也要學(xué)黨史
更新時(shí)間：2021-6-11 8:45:08 來(lái)源：焦作日?qǐng)?bào)
 |
|
|
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 新聞專題制作 > 學(xué)習(xí)實(shí)踐 > 正文 |
 |
新媒體 | |||||||||||
|
||||||||||||
新聞專題制作
習(xí)近平總書記在今年2月20日召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上深刻闡明了在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，用了“三個(gè)必然要求”，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求；是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求；是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
這“三個(gè)必然要求”，語(yǔ)重心長(zhǎng)，立意高遠(yuǎn)，從政治高度深刻闡明了為啥要學(xué)黨史的重要原因。在我黨成立100周年之際，全黨上下掀起學(xué)習(xí)黨史的熱潮，正逢其時(shí)。黨史學(xué)習(xí)教育得到廣大黨員干部的積極響應(yīng)。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也要看到個(gè)別單位存在與學(xué)習(xí)要求不一致的問(wèn)題。少數(shù)同志并沒(méi)有真正理解“為啥要學(xué)黨史”的意義，抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，總是借口工作忙而對(duì)學(xué)黨史漠不關(guān)心，學(xué)不進(jìn)去，或者不求甚解，沒(méi)有往心里去、往實(shí)處走，學(xué)用“兩張皮”。顯然，這些認(rèn)識(shí)與做法都是錯(cuò)誤的。
學(xué)黨史是黨員干部的必修課�；仡櫚倌陙�(lái)的輝煌歷史，黨史就是一部黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史。學(xué)習(xí)黨史從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取智慧和力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前工作任務(wù)繁雜、千頭萬(wàn)緒，比如生態(tài)環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)村振興、政法隊(duì)伍教育整頓、基層換屆等等，樁樁件件，事無(wú)巨細(xì)，都要有人去干，哪樣都不能放松，黨員干部怎能不忙？尤其是單位里的“一把手”就更忙，這是不能否認(rèn)的，也屬于正�，F(xiàn)象。
然而，我們不能因?yàn)橐粋�(gè)“忙”字，就把學(xué)黨史當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。要知道，學(xué)黨史與干工作并不矛盾。把黨史學(xué)深學(xué)透了，可以指導(dǎo)當(dāng)前的工作，不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)還會(huì)減輕壓力，從而收到事半功倍的效果。毛澤東同志是全黨全國(guó)人民的領(lǐng)袖，可以說(shuō)他的工作是非常繁忙的。但無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平時(shí)期，他從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。他曾有一句精彩的論斷：“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西；沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人。”
俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”。再說(shuō)了，時(shí)間就像海綿里的水，只要擠一擠總是有的。再忙只要用心并合理安排，總還是有時(shí)間學(xué)習(xí)的。比如減少一些可有可無(wú)的應(yīng)酬和迎來(lái)送往，不搞形式主義，去掉細(xì)枝末節(jié)，開(kāi)會(huì)時(shí)少講一些空話套話大話，這樣時(shí)間就出來(lái)了。因此，要發(fā)揚(yáng)“擠”的精神，充分利用好零碎的時(shí)間，忙里偷閑、見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)。
腦勤要多思，眼勤要多看，嘴勤要多問(wèn)，耳勤要多聽(tīng)，手勤要多記，腿勤要多跑。再忙也要學(xué)黨史，并且要持之以恒，建議形成一套完善的學(xué)習(xí)黨史制度。這不僅是提高思想覺(jué)悟、矯正行為準(zhǔn)則的有效方法，還是黨員干部學(xué)用結(jié)合、知行合一的措施保障。每個(gè)黨員都應(yīng)把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)黨史的成效轉(zhuǎn)化為思想動(dòng)力和工作成效。
□楊治釗
 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
習(xí)近平總書記在今年2月20日召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上深刻闡明了在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，用了“三個(gè)必然要求”，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求；是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求；是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
這“三個(gè)必然要求”，語(yǔ)重心長(zhǎng)，立意高遠(yuǎn)，從政治高度深刻闡明了為啥要學(xué)黨史的重要原因。在我黨成立100周年之際，全黨上下掀起學(xué)習(xí)黨史的熱潮，正逢其時(shí)。黨史學(xué)習(xí)教育得到廣大黨員干部的積極響應(yīng)。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也要看到個(gè)別單位存在與學(xué)習(xí)要求不一致的問(wèn)題。少數(shù)同志并沒(méi)有真正理解“為啥要學(xué)黨史”的意義，抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，總是借口工作忙而對(duì)學(xué)黨史漠不關(guān)心，學(xué)不進(jìn)去，或者不求甚解，沒(méi)有往心里去、往實(shí)處走，學(xué)用“兩張皮”。顯然，這些認(rèn)識(shí)與做法都是錯(cuò)誤的。
學(xué)黨史是黨員干部的必修課�；仡櫚倌陙�(lái)的輝煌歷史，黨史就是一部黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的奮斗史。學(xué)習(xí)黨史從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取智慧和力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前工作任務(wù)繁雜、千頭萬(wàn)緒，比如生態(tài)環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)村振興、政法隊(duì)伍教育整頓、基層換屆等等，樁樁件件，事無(wú)巨細(xì)，都要有人去干，哪樣都不能放松，黨員干部怎能不忙？尤其是單位里的“一把手”就更忙，這是不能否認(rèn)的，也屬于正常現(xiàn)象。
然而，我們不能因?yàn)橐粋�(gè)“忙”字，就把學(xué)黨史當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。要知道，學(xué)黨史與干工作并不矛盾。把黨史學(xué)深學(xué)透了，可以指導(dǎo)當(dāng)前的工作，不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)還會(huì)減輕壓力，從而收到事半功倍的效果。毛澤東同志是全黨全國(guó)人民的領(lǐng)袖，可以說(shuō)他的工作是非常繁忙的。但無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平時(shí)期，他從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。他曾有一句精彩的論斷：“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西；沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人�！�
俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”。再說(shuō)了，時(shí)間就像海綿里的水，只要擠一擠總是有的。再忙只要用心并合理安排，總還是有時(shí)間學(xué)習(xí)的。比如減少一些可有可無(wú)的應(yīng)酬和迎來(lái)送往，不搞形式主義，去掉細(xì)枝末節(jié)，開(kāi)會(huì)時(shí)少講一些空話套話大話，這樣時(shí)間就出來(lái)了。因此，要發(fā)揚(yáng)“擠”的精神，充分利用好零碎的時(shí)間，忙里偷閑、見(jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)。
腦勤要多思，眼勤要多看，嘴勤要多問(wèn)，耳勤要多聽(tīng)，手勤要多記，腿勤要多跑。再忙也要學(xué)黨史，并且要持之以恒，建議形成一套完善的學(xué)習(xí)黨史制度。這不僅是提高思想覺(jué)悟、矯正行為準(zhǔn)則的有效方法，還是黨員干部學(xué)用結(jié)合、知行合一的措施保障。每個(gè)黨員都應(yīng)把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)黨史的成效轉(zhuǎn)化為思想動(dòng)力和工作成效。
□楊治釗
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
