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三、加強(qiáng)宣傳,健全制度,努力創(chuàng)建無煙學(xué)校
1.加強(qiáng)控?zé)熜麄鹘逃。各級各類學(xué)校應(yīng)將控?zé)熜麄鹘逃{入學(xué)校健康教育計劃,通過課堂教學(xué)、講座、班會、同伴教育、知識競賽、板報等多種形式向師生傳授煙草危害、不嘗試吸煙、勸阻他人吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熀诵闹R和技能。要充分利用每年的5月31日世界無煙日,集中開展控?zé)熤黝}宣傳活動,強(qiáng)化學(xué)生的控?zé)熤R、態(tài)度和行為,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。要通過“小手拉大手”等形式,學(xué)生向家長宣傳控?zé)熤R,勸阻家人不吸煙和避免被動吸煙。
2.發(fā)揮教師控?zé)煹谋砺首饔。教師在學(xué)校的禁煙活動中應(yīng)以身作則、帶頭戒煙,通過自身的戒煙,教育、帶動學(xué)生自覺抵制煙草的誘惑。教師不得在學(xué)生面前吸煙,并做到相互之間不敬煙,不勸煙,發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙,及時勸阻和教育。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)和幫助吸煙的教職員工戒煙,摒棄不健康的生活方式。
3.建立健全控?zé)熤贫。中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)室內(nèi)及校園應(yīng)全面禁煙,高等學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、圖書館等場所室內(nèi)應(yīng)全面禁煙。各級各類學(xué)校校園內(nèi)主要區(qū)域應(yīng)設(shè)置醒目的禁煙標(biāo)志,校園內(nèi)不得張貼或設(shè)置煙草廣告或變相煙草廣告并禁止出售煙草制品。
四、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,努力實現(xiàn)無煙學(xué)校工作目標(biāo)
各地教育、衛(wèi)生行政部門要將控?zé)煿ぷ髯鳛榭荚u學(xué)校衛(wèi)生工作的重要指標(biāo)之一。各級各類學(xué)校應(yīng)定期開展對本校各部門、各班級控?zé)煿ぷ鞯臋z查。積極鼓勵和推動各級各類學(xué)校按照《無煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》(見附件),開展創(chuàng)建無煙學(xué);顒。
教育部辦公廳
衛(wèi)生部辦公廳
二○一○年六月十二日
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三、加強(qiáng)宣傳,健全制度,努力創(chuàng)建無煙學(xué)校
1.加強(qiáng)控?zé)熜麄鹘逃。各級各類學(xué)校應(yīng)將控?zé)熜麄鹘逃{入學(xué)校健康教育計劃,通過課堂教學(xué)、講座、班會、同伴教育、知識競賽、板報等多種形式向師生傳授煙草危害、不嘗試吸煙、勸阻他人吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熀诵闹R和技能。要充分利用每年的5月31日世界無煙日,集中開展控?zé)熤黝}宣傳活動,強(qiáng)化學(xué)生的控?zé)熤R、態(tài)度和行為,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和習(xí)慣。要通過“小手拉大手”等形式,學(xué)生向家長宣傳控?zé)熤R,勸阻家人不吸煙和避免被動吸煙。
2.發(fā)揮教師控?zé)煹谋砺首饔。教師在學(xué)校的禁煙活動中應(yīng)以身作則、帶頭戒煙,通過自身的戒煙,教育、帶動學(xué)生自覺抵制煙草的誘惑。教師不得在學(xué)生面前吸煙,并做到相互之間不敬煙,不勸煙,發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙,及時勸阻和教育。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)和幫助吸煙的教職員工戒煙,摒棄不健康的生活方式。
3.建立健全控?zé)熤贫。中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)室內(nèi)及校園應(yīng)全面禁煙,高等學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、圖書館等場所室內(nèi)應(yīng)全面禁煙。各級各類學(xué)校校園內(nèi)主要區(qū)域應(yīng)設(shè)置醒目的禁煙標(biāo)志,校園內(nèi)不得張貼或設(shè)置煙草廣告或變相煙草廣告并禁止出售煙草制品。
四、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,努力實現(xiàn)無煙學(xué)校工作目標(biāo)
各地教育、衛(wèi)生行政部門要將控?zé)煿ぷ髯鳛榭荚u學(xué)校衛(wèi)生工作的重要指標(biāo)之一。各級各類學(xué)校應(yīng)定期開展對本校各部門、各班級控?zé)煿ぷ鞯臋z查。積極鼓勵和推動各級各類學(xué)校按照《無煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》(見附件),開展創(chuàng)建無煙學(xué)校活動。
教育部辦公廳
衛(wèi)生部辦公廳
二○一○年六月十二日
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