時政要聞
作為河南赴港開展招商的重要專項活動之一,5月17日在香港舉行的“豫港教育交流合作對接會”上,兩地高校代表、教育界人士共敘友誼、共謀發(fā)展。
17日,香港舉行的豫港教育交流合作對接會上,河南省教育廳廳長毛杰就向香港教育界誠邀香港一流大學(xué)在鄭州設(shè)立研究院。
河南省教育廳廳長 毛杰 :河南已在鄭州市中原科技城規(guī)劃建設(shè)新型研究院集群,我們的目標是力爭用3到5年的時間,完成30家左右的鄭州研究院建設(shè),用5到10年的時間,建設(shè)成為具有國際影響力的科學(xué)園區(qū)。
香港大學(xué)協(xié)理副校長 孫紅哲:我是在(研究)化學(xué)和生命交叉的(領(lǐng)域),學(xué)校正在布局規(guī)劃,希望未來能夠跟我們河南的高;蛘吒骷壙蒲袡C構(gòu),有機會去合作。
中原工學(xué)院副校長 海然:我們參訪了香港大學(xué)這樣世界一流的高校,還有香港都會大學(xué),那么通過對接呢,我們在本科生教育,研究生教育,科研管理,師生交流,短期交流項目等等各方面我們都找到了很好的契機。
在現(xiàn)場,河南,香港,5對高校簽署了交流合作協(xié)議。
香港高等教育科技學(xué)院校長 劉建德:和鄭州輕工業(yè)大學(xué)對接建立一個生產(chǎn)新能源新材料科研中心。我的感覺就是現(xiàn)在跟河南的學(xué)校合作還有企業(yè)合作,再加上政府的推進,可以把很多東西都落地。
鄭州航院副校長 李捷:香港高科院,我們在飛行器設(shè)計,還有飛機維修,這一方面和這所學(xué)校在人才培養(yǎng)上有很高的契合度,那么接下來呢,我們通過這樣合作拿到香港的這樣一種資質(zhì),將來促進這個我們學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。
河南省教育廳廳長 毛杰:河南擁有全中國規(guī)模最大、學(xué)習(xí)最刻苦、素質(zhì)最優(yōu)異、發(fā)展最具潛力的青少年學(xué)生,很多學(xué)子也有赴港求學(xué)的愿望,希望香港高校能夠在河南投放更多的招生指標,制定更多的獎勵政策,為優(yōu)秀的河南學(xué)子創(chuàng)造更多更好的赴港學(xué)習(xí)機會。
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明: | |||||||
|
作為河南赴港開展招商的重要專項活動之一,5月17日在香港舉行的“豫港教育交流合作對接會”上,兩地高校代表、教育界人士共敘友誼、共謀發(fā)展。
17日,香港舉行的豫港教育交流合作對接會上,河南省教育廳廳長毛杰就向香港教育界誠邀香港一流大學(xué)在鄭州設(shè)立研究院。
河南省教育廳廳長 毛杰 :河南已在鄭州市中原科技城規(guī)劃建設(shè)新型研究院集群,我們的目標是力爭用3到5年的時間,完成30家左右的鄭州研究院建設(shè),用5到10年的時間,建設(shè)成為具有國際影響力的科學(xué)園區(qū)。
香港大學(xué)協(xié)理副校長 孫紅哲:我是在(研究)化學(xué)和生命交叉的(領(lǐng)域),學(xué)校正在布局規(guī)劃,希望未來能夠跟我們河南的高校或者各級科研機構(gòu),有機會去合作。
中原工學(xué)院副校長 海然:我們參訪了香港大學(xué)這樣世界一流的高校,還有香港都會大學(xué),那么通過對接呢,我們在本科生教育,研究生教育,科研管理,師生交流,短期交流項目等等各方面我們都找到了很好的契機。
在現(xiàn)場,河南,香港,5對高校簽署了交流合作協(xié)議。
香港高等教育科技學(xué)院校長 劉建德:和鄭州輕工業(yè)大學(xué)對接建立一個生產(chǎn)新能源新材料科研中心。我的感覺就是現(xiàn)在跟河南的學(xué)校合作還有企業(yè)合作,再加上政府的推進,可以把很多東西都落地。
鄭州航院副校長 李捷:香港高科院,我們在飛行器設(shè)計,還有飛機維修,這一方面和這所學(xué)校在人才培養(yǎng)上有很高的契合度,那么接下來呢,我們通過這樣合作拿到香港的這樣一種資質(zhì),將來促進這個我們學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。
河南省教育廳廳長 毛杰:河南擁有全中國規(guī)模最大、學(xué)習(xí)最刻苦、素質(zhì)最優(yōu)異、發(fā)展最具潛力的青少年學(xué)生,很多學(xué)子也有赴港求學(xué)的愿望,希望香港高校能夠在河南投放更多的招生指標,制定更多的獎勵政策,為優(yōu)秀的河南學(xué)子創(chuàng)造更多更好的赴港學(xué)習(xí)機會。
![]() |
|
![]() |
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明: | |||||||
|
|
|